Gokids

Facebook

Kender du Gokids.dk ?

gokids

Gokids, et spændende site til undervisningen

Gokids.dk er et dansk site fyldt med aktiviteter der sætter gang i bevægelsen i din undervisning. For at bruge sitet skal man oprette en gratis bruger. Dette er hurtigt og nemt.  Og giver så adgang til et væld af gratis materiale.

Gokids indeholder i skrivende stund 196 aktiviteter fordelt på alle fagene i folkeskolen. Flest til fagene dansk, engelsk og matematik.

En god søgefunktion.

Til at finde rundt i de mange aktiviteter er der en avanceret søgefunktion. Med den kan du sortere efter klassetrin, fag, aktivitetens intensitet, om det skal være inde eller ude og med og uden redskaber. Søgefunktionen virker rigtig godt og hjælper en til hurtigt at få en god liste med passende mængde aktiviteter.

Hver aktivitet er beskrevet kort og præcist. Man får hurtigt og nemt et godt overblik over om det er en aktivitet man kan bruge. Ud over beskrivelsen er der faktabokse, som vejledende fortæller hvor lang tid aktiviteten kan gennemføres på, hvilke redskaber man skal bruge, og hvilke kompetenceområder og vidensmål den kan dække. Det hele sat op på en nem og overskuelig måde.

gokids

Alle fag er med

Hver aktivitet kan udskrives i PDF.  En lækker detalje hvis man skal gennemføre aktiviteten i skolegården eller på en tur i skoven. Eller hvis man skal bruge aktiviteten som vikarmateriale. En anden lækker detalje er at aktiviteterne kan gemmes under favoritter. Så kan man hurtigt finde sine yngling aktiviteter igen. Favoritter finder du under din brugerflade.

Under din egen brugerflade kan du også oprette og dele dine egne aktiviteter. Først bestemmer du om du om det skal være en læringsaktivitet eller en brain break. Herefter er det ellers med at komme i gang med at beskrive din aktivitet. På den måde bliver sitet dynamisk og lærere og skoler over hele landet kan få glæde af din gode ide. Du kan gemme og dele op til 5 af dine egene aktiviteter.

Online redskaber

Ud over en masse gode og spændende aktiviteter, der sætter gang i bevægelsen, så får du også adgang til 4 gratis online redskaber.

Redskabet talkort giver dig mulighed for at generere tilfældige tal i et talspænd du selv vælger. Et redskab som kan bruges til en hurtig stafet, hvor eleverne to og to skal hente tal og sætte dem sammen til regnestykker.

Redskabet Tilfældig matematik giver eleverne tilfældige regnestykker inden for den regneart du vælger. Mellem hver regnestykke skal eleven udføre en lille bevægelse på 30 sek., og så kommer der et nyt regnestykke.

Redskabet Ordkort giver dig mulighed for at generere tilfældige ord. Redskabet giver dig mulighed for at vælge ordklasser og længden på ordene.

Redskabet Bogstavkort generere tilfældige bogstaver. som kan bruges til aktivitetenhttp://thomasperch.dk/ide-bevaegelse-dansk/ som du finder her på bloggen. Bogstavkort er udviklet på baggrund af denne aktivitet i samarbejde med 4.a (årgang 2013) på Sct. Jørgens skole

Et lækkert og brugbart site

Gokids.dk er et super lækkert site fyldt med spændende aktiviteter lige til at bruge til bevægelse i undervisningen. Det er nemt at finde rundt på Gokids, og jeg kan især god lide den avancerede søgefunktion og muligheden for at gemme sine favoritter. Jeg synes sitet giver læreren et hurtigt overblik i en travl hverdag, og derfor virker som en stor hjælp når man hurtigt skal bruge en ide.

Jeg håber du vil kaste et blik på sitet, og at du bliver lige så begejstret som jeg.

God fornøjelse med Gokids.dk

 

Udgivet i Andre fag, Dansk, Historie, Musik, Natur/teknologi, Understøttende undervisning | Tagget , , , , , | 1 kommentar

Lær eleverne Programmering i Scratch

Facebook

Lær eleverne programmering i Scratch

I natur/teknologi arbejder jeg med programmering. Du tænker måske at det at programmere er noget med en masse kommandoer, som skal skrives i et helt særligt program og kræver en masse viden og erfaring. Men nej, der findes helt simple programmeringsformer, som ikke kræver nogen forudsætninger.

På hjemmesiden scratch.mit.edu forgår programmering med simple byggeklodser. Hver byggeklods har en kommando, og ved at sætte byggeklodserne sammen får man et helt program, som kan styre en figur eller et simpelt spil. Det hele foregår på dansk (på nær hjælpevideoerne).

Jeg har nederst i blogindlægget lagt to videoer, som supplement til bogindlæggets tekst.

Jeg bruger Scratch sammen med mine elever i 4. klasse og her vil jeg vise og fortælle lidt om hvad vi laver og hvordan vi arbejder med programmering.

Hjemmesiden Scratch

Programmering i natur/teknologi og matematik

Jeg synes det er oplagt at starte med at lave små spil. Det fanger elevernes interesse og de lærer samtidig de mest brugte kommandoer at kende. Noget af det første jeg lærer dem, er at lave et labyrintspil. Her skal de først programmere fire taster, så de kan flytte en figur rundt på skærmen. På billedet herunder kan du se de kommandoblokke, der skal til for at lave programmeringen af piletasterne:

kommandoer til programmering af piletaster

 

 

 

 

 

 

 

Samtidig med at de lærer disse kommandoer at kende forklarer jeg dem også om koordinatsystemer. Dette er nødvendigt for at forstå hvorfor der bliver brugt x og y i kommandoerne.

Med disse fire simple kommandoer kan eleverne flytte en figur rundt på skærmen.

Tegn en labyrint

Næste skridt er at tegne en labyrint. For at gøre det så simpelt som muligt beder jeg eleverne tegne fyldte rektangler. På den måde bliver væggene i labyrinten ikke for tynde, så de får problemer når de skal lave den næste lille stump programmering.

Eksempel på en labyrint tegnet i Scratch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Som du kan se, er der ikke tegnet start og mål ind i labyrinten. Det har jeg valgt fordi vi i første omgang arbejder med at lære kommandoerne at kende. Og for at holde det så simpelt som muligt.

Nu skal eleverne lære kommandoerne “for evigt” og “hvis så” at kende. Disse to kommandoer bliver brugt i rigtig mange spil og er derfor ret nyttige at kende til. Til labyrintspillet ser de sådan ud:

Kommandoerne "Hvis så" og "for evigt"

Kommandoerne “Hvis så” og “for evigt”

 

 

 

 

 

 

 

Som du kan se er der også nogle andre kommandoer der er med – nemlig: “berører farven” og “gå til x,y” Sidstnævnte fortæller figuren hvor den skal starte, når spillet starter. Og “berører farven” fortæller at figuren skal gå tilbage, hvis den rør farven på labyrintens vægge.

Nu er spillet færdigt og eleverne kan ved hjælp af piletasterne føre deres figur rundt i labyrinten.

En introduktion til Scratch

Det var et eksempel på hvordan man simpelt og hurtigt kan indføre elever i programmering med http://scratch.mit.edu

Inden man når så langt så synes jeg det er godt givet ud at man kikker sig lidt omkring på Scratch.mit.edu efter små spil. Det eksempel jeg har givet er kun et af mange måder at lave labyrintspil på. Søg f.eks. på labyrint på Scratch, så dukker der mange eksempler op på denne type spil. Og det er netop en af pointerne med denne hjemmeside, nemlig at inspirere andre og lade sig inspirere af andre.

Jeg har lavet to små introduktionsvideoer, så du ikke starter helt på bar bund, når du skal lære hjemmesiden at kende. Jeg håber, at jeg med den og dette blogindlæg har inspireret dig til at kaste dig ud i programmering sammen med dine elever.

 

 

Udgivet i App og IT, Natur/teknologi | Tagget , , , , | Skriv en kommentar

Træn plus og minus med dette lille matematikspil

Facebook

Træn plus og minus med dette lille matematikspil

Jeg har lavet et lille matematikspil på hjemmesiden http://Scratch.mit.edu

Matematikspil med plus og minus

 

 

 

 

 

 

 

 

Spillet er beregnet til børn i 0. og 1. klasse, der gerne vil træne plus og minusstykker

I spillet er der en lille abe der guider børnene frem til regnestykkerne. Alle regnestykkerne er med tal fra 1 – 10. dvs. at det største resultat i plus er 20 og i minus er det 10.

Jeg håber snart at kunne have et spil klar, hvor der regnes med større tal.

Spillet er ikke afprøvet på børn, så du må meget gerne skrive en kommentar til forbedringer, hvis der skulle være noget jeg ikke har tænkt på.

God fornøjelse med spillet.

Udgivet i Andre fag, App og IT | Tagget , , , | Skriv en kommentar

Fortælling som metode i dansk

Facebook

Arbejd med fortælling

Det at fortælle en god historie er en gammel kunstart, som kan spores langt tilbage i historien. Fortælling har været brugt til jagthistorier omkring bålet i jægerstenalderen, skjalden rejste fra by til by og fortalte fortællinger om hvad der skete rundt omkring i landet, og de lange vinteraftner på landet – før fjernsyn mm – blev brugt til at digte eller genfortælle eventyr.

Jeg var engang på et kursus, hvor vi havde fokus på at fortælle. Der lærte vi en metode til at fortælle ultra korte historier ud fra en let formel. Herunder kan du se formlen. Den fede skrift er formlen og resten er fri digtning.

Der var engang en kat

Hver dag gik den hen til bageren for at købe morgenbrød

Men så en dag var bageren lavet om til et pizzaria

Og fra den dag af spiste katten pizza med kebab og ananas til morgenmad

Denne metode er let at bruge selv for helt små børn. Samtidig følger formlen den almindelige historie opbygning:

Der var engang (indledning og personsætning)

Hver dag (handling)

Men så en dag (problem)

Og fra den dag af (løsning)

Jeg har udvidet med nogle kort med spørgeord på. På den måde får eleverne både mulighed for at øve spørgeteknikker og at udvide historien.

Fortællekort og spørgekort

To aktiviteter til fortællekort:

Jeg bruger fortællekortene på disse to måder:

Eleverne sidder i grupper på fire. På bordet ligger 1 fortællekort og 6 spørgekort. En elev trækker fortællekortet og starter med at fortælle en historie. Når historien er slut trækker de andre 3 elever hver et spørgekort. På skift stiller de et spørgsmål til historien. De skal starte deres spørgemål med spørgeordet på deres spørgekort, og spørgsmålet skal være opklarende i forhold til historien. Efter hvert spørgsmål skal fortælleren svare på spørgsmålet. Når de 3 første spørgekort er brugt trækker de 3 nye spørgekort og en ny rundte med spørgsmål starter.

En anden måde at bruge fortællekortet på er:

Eleverne sidder i grupper på fire. På bordet ligger 1 fortællekort og 6 spørgekort. En elev trækker fortællekortet og starter historien med den første linie. Derefter går fortællekortet videre til den næste som fortælle videre på historien. Sådan bliver det ved til alle har fortalt. Herefter trækker alle et spørgekort. På skift stiller de spørgsmål til historien, og den elev der er blevet spurgt svarer på spørgsmålet.

Fortællerundte

Et par forslag til aktiviteter til dansktimerne, hvor du kan sætte fokus på fortælleteknik på en overskuelig måde.

Du kan downloade et ark med fortællekort her

Udgivet i Dansk | Tagget , | 1 kommentar

Brug Fidget Spinneren i undervisningen

Facebook

Giv Fidget Spinneren et fagligt indhold

Jeg kan god se at Fidget Spinneren debatteres bla. på facebook, og jeg stikker måske hånden ned i en hvepserede, men nu våger jeg forsøget alligevel. Dette blogindlæg kommer ikke til at være et debatindlæg om Fidget Spinnere eller ej – denne debat må finde sted andre steder.

Blogindlægget er et forsøg på give Fidget Spinneren et fagligt indhold. På billedet herunder kan du se en en spinneplade til Fidget Spinneren. Og ved siden af et skema med fagligt indhold til de farver Fidget Spinneren kan stoppe ud for.

Fidget Spinner plade

Fidget Spinner plade

Ide til hvordan pladen kan bruges

Eleverne kan være sammen  i hold på 2 eller 3. Den ene elev spinner Fidget Spinnere og når den stopper peger den på 3 forskellige farver. Eleverne skal nu løse de opgaver der hører til de 3 farver. Inden de går i gang med at løse opgaverne skal den næste elev spinne Fidget Spinneren. Eleverne skal være færdige med at løse opgaverne inden spinnet er færdigt.

Andre muligheder

Man kan også give Fidget Spinneren et mærke på den ene “arm” i form af en pil klippet ud i karton og klisteret på. På den måde vælges der kun en farve.

Eleverne kan sagtens sidde med pladen alene. På den måde kan man give eleverne nogle opgaver der er tilpasset specielt til dem.

Fidget Spinner break

Fidget Spinner break

Opgaverne kan tilpasses det enkelte fag eller de kan være med bevægelser, som skal udføres. Det kunne også være tricks som man skal prøve at lave med en anden Fidget Spinner.

Du kan downloade en spilleplade her. Pladen er i Wordformat, så du selv kan skrive nye opgaver ind i tabellen

Fidget Spinner plader

Er der nogle ulemper?

En af de ulemper jeg opdagede en dag, var at Fidget Spinnere er meget forskellige i deres rotationstid. Dette har selvfølgelig betydning, hvis man bruger Fidget Spinneren som tidstager på opgaven. Især bevægelsesopgaver er hårde at genneføre, hvis man i flere minutter skal lave den samme bevægelse.

Med dette i tankerne kan man jo tilpasse opgaverne til den rotationstid Fidget Spinneren har.

De fleste Fidget Spinnere jeg har set har en rotationstid på ca. 2 1/2 minut med et almindeligt roligt skub.

Fidget Spinneren – en dille som mange andre

Fidget Spinneren er måske bare en dille, ligesom Bottle Flip mm. Men hvorfor ikke udnytte det i undervisningen i stedet for at skælde ud på dillerne. Da Bottle Flip bølgen var i gang brugte jeg det til en aktivitet jeg kaldte Bottle Flip Stavning. Og pludselig havde jeg en masse drenge som var helt vilde med at stave. På denne måde tror jeg på, at en dille kan være en motivationsfaktor i stedet for at blive et irritationsmoment.

Ja, og så kom min mening alligevel til udtryk og måske en del af debatten.

Du kan gribe ideen eller lade være efter hvor de holdning er til den nye dille med Fidget Spinnere.

Udgivet i Andre fag, Dansk, Understøttende undervisning | Tagget | 5 kommentarer

Spil sænk slagskibe med engelske ord

Facebook

Træn engelske ord med sænk slagskibe

På dansk træner vi de 120 mest almindelige ord. Hvorfor ikke også gøre det i engelsktimerne med spillet sænk slagskibe.

Til det formål har jeg udviklet en variant af det kendte spil “sænk slagskibe”, som mange matematiklærere bruger til at træne koordinater. Jeg underviser ikke i engelsk, så om det giver mening at træne enkeltord ved jeg ikke, men jeg tænker at det styrker udtalen af de mest almindelige ord på engelsk.

Plade til sænk slagskibe

Plade til sænk slagskibe

Sådan spiller du sænk slagskibe:

Hver elev skal udstyres med to spilleplader. En spilleplade til sine egne skibe og en spilleplade hvor modstanderens skibe indtegnes efterhånden som de bliver skudt ned. Spillepladerne kan du frit downloade nederst i blogindlægget.

Hver spiller starter med at indtegne sine 4 skibe. Skibene kan enten ligge lodret eller vandret, men må ikke røre hinanden.

Hver spiller skal indtegne 1 skib på to bogstaver, 1 skib på tre bogstaver, et skib på fire bogstaver og 1 skib på 5 bogstaver. Det er en god ide at bruge forskellige farver til hvert skib, da det er lettere at overskue.

Nu er eleverne klar til at spille.

Spiller 1 siger et af ordene. Spiller 2 skiber bang, hvis spiller 1 har ramt et skib og plask hvis der rammes ved siden af.

Hvis spiller  1 rammer et skib tegner han en ring om ordet på den tomme plade, på den måde har han en ide om hvor der kan ligge et skib. Dette kan han udnytte når det bliver hans tur igen.

Hvis han ikke rammer sætter han et kryds over ordet på den tomme plade.

Nu er det spiller 2´s tur, der gør det samme som spiller 1.

Sådan fortsætter spillerne til den ene spiller har sunket alle modstanderes skibe og har vundet spillet.

Hvad træner eleverne:

Når eleverne spille spillet træner de:

  • at læse ordet
  • at udtale ordet
  • at genkende ordet

I et enkelt spil kan de sagtens nå omkring 50% eller flere af ordene. På den måde får det set og læst en masse af de mest almindelig engelske ord. Og dette kan de bruge når de skal skrive og læse engelske tekster.

Hvilke klassetrin dette spil passer til vil jeg overlade til engelsklærerne.

Du kan frit downloade spilleplader i PDF-format ved at trykker her:

Sænke slagskibe 100 Most Common Words in English

Udgivet i Andre fag, Understøttende undervisning | Skriv en kommentar

Træn tabeller med tabelstratego

Facebook

Tabelstratego – et spil der træner tabellerne

Tabeller skal trænes. Og det må gerne være på en sjov måde. Hvis man så samtidig kan få eleverne til at bevæge sig er det jo helt optimalt. Disse trav opfylder spillet tabelstratego.

Tabelstratego kræver et stor område at være på. Gerne en skov eller en park. Men man kan også sagtens spille det i skolegården eller på idrætspladsen.

For at kunne spille tabelstratego skal du downloade og printe to spil kort ud. Det er bedst at printe dem ud på karton ellers skal de lamineres. Hvert spil skal have hver sin farve. Der er 40 kort med regnestykker, 12 bomber og en fane i hvert spil kort.

Du kan downloade et spil kort i PDF-format her: Kort til tabelstratego

Kort til tabelbingo

Kort til tabelbingo

Sådan spiller man tabelstratego

  • Klassen er delt op i to lige store hold
  • På hvert hold vælges en strateg (holdleder)
  • Strategen får udleveret kortene
  • Hvert hold vælger et sted hvor de har base (det er her strategen står)
  • Hvert hold kan inde spillet aftale en strategi. F.eks.: skal man sende de bedste ud først? Hvor hurtigt skal fanen i spil? mm.
  • På et startsignal fra læreren sender strategen spillere ud på banen.
  • Hver spiller har et kort med sig.
  • Spilleren skal nu fange en af modstanderne.
  • Når dette lykkedes regner de hver især regnestykkerne ud på begge kort.
  • Kortet med den højeste sum vinder og modstanderen med den laveste sum aflevere sit kort til den anden.
  • Nu løber begge spillere tilbage til deres strateg og får et nyt kort og det kort der blev vundet afleveres.
  • Hvis summen er ens på de to kort bytter man kort
  • Bomber slår alle kort
  • Bomber og regnestykker kan slå fanen
  • Det hold der først får taget modstanderes fane har vundet.

Lidt mere om spillet

Tabelstratego er et hurtigt spil med massere af bevægelse. Og når man først har lavet kortene er det bare at bruge spillet igen og igen. Det er også et af de spil der er egnet til at tage med på tur, da det ikke fylder ret meget og ikke kræver specieller redskaber eller områder.

Det er et spil der er sjovt at spille i en skov, da det giver gode muligheder for at gemme sig og lave overraskelsesangreb på modstanderne. Det er godt at huske at afgrænse det område man spiller på.

Tal også med klassen om vigtigheden af at ligge en strategi. Man kan også ligge udfordringer ind som f.eks. at regnestykker med sum fra 4-tabellen ikke kan slås af bomber. På den måde bliver spillet sjovere og mere udfordrende.

God fornøjelse med at træne tabeller med tabelstratego.

 

Udgivet i Andre fag, udeskole, Understøttende undervisning | Tagget , , , | 1 kommentar

Læs om hvordan du bruger appen Teammaker

Facebook

Teammaker – en app til at lave grupper i en klasse

Teammaker

Teammaker

Nogle gange er det rart at have teknologien til at hjælpe sig, når det drejer sig om at lave gruppedannelser. Det gælder f.eks. hvis man skal lave skiftende legegrupper eller hurtigt organisere nogle tilfældige gruppedannelser til bevægelsesaktiviteter. Det er i sådanne situationer du kan bruge appen TeamMaker.

 

Du kan downloade appen her: https://itunes.apple.com/us/app/team-maker-the-best-random-picker-app/id1101986294?mt=8

Selvom appen hurtigt laver tilfældige grupper til dig, så kan du alligevel have indflydelse på gruppedannelsen, hvis du ved at der er elever der skal tages særligt hensyn til. Men mere om det senere.

Sådan bruger du appen TeamMaker

Når man åbner appen bliver man mødt af en startskærm, hvor man kan se hvor mange playeres (elever) der er i spil og hvor mange teams du ønsker at lave. Begge parametre kan du ændre på ved at flytte de hvide prikker fra side til side. Når du har lavet disse indstillinger trykker man på “Generate Teams! og så har man lavet så mange tilfældige teams, som man har ønsket. Ved at trykke på tandhjulet nederst til højre har man mulighed for at indstille antallet af maksimums teams og maksimums af elever.

Her kan du indstille antallet af elever og teams

Her kan du indstille antallet af elever og teams

Opret hold og klasser i appen

Men inden du når så langt skal du have indtastet dine hold eller klasser. Dette gør du ved at trykke på “Names” øverst i højre hjørne af startskærmen. I det øverste hvide felt skriver du holdets eller klassens navn og trykker på “Create” Du kan sagtens lave flere hold eller klasser, som du kan tænde og slukke for når du skal bruge dem. Ud for hvert hold er der et grønt felt med en hvid prik. Her vælger du de hold du skal bruge til din gruppedannelse. Er feltet grønt er holdet valgt. Du kan altså vælge flere hold. Dette kan f.eks. være en fordel, hvis i er et team på en årgang der skal blande klasser i en A-uge eller lign.

Her ser du dine hold eller klasser

Her ser du dine hold eller klasser

Når du har givet dit hold et navn og trykket på “Create” skal du indtaste holdes navne. Dette gør du ved at skrive navnet i det øverste hvide felt og derefter trykke på “Add”. Efter indtastning af sidste navn trykker på på “Done” øverst til venstre og så er du klar til at have grupper.

Et eksempel på en klasse

Et eksempel på en klasse

Som du kan se på billedet herover, så er der ud for hvert navn et grønt felt med et hvid prik. Her kan du vælge de elever du skal bruge til din gruppedannelse. Er feltet grønt er eleven valgt. Hvis du har elever der er fraværende eller ikke skal være med i din gruppedannelse kan du altså vælge at “slukke” for dem og appen tager dem ikke i betragtning når den laver grupper.

Sådan laver du grupper:

  1. På startskærmen trykker du på “names” og vælger de hold/klasser du ønsker at bruge
  2. Er der elever der ikke skal tages i betragtning, skal du trykke på holdet og vælge dem fra ved at trykke på den hvide prik ud for eleven.
  3. Når du er færdig med disse indstillinger trykker du på “Done” og derefter på “<” øverst til venstre. Du er nu tilbage på startskærmen.
  4. Her vælger du antal grupper du vil lave ved at flytte den nederste hvide prik fra side til side.
  5. Tryk tilsidst på “Generate teams” nederst på skærmen og appen kommer med et forslag til grupper.

Eksempel på grupper og hvordan du får indflydelse på grupperne

Herunder kan du se et eksempel på en gruppedannelse med 21 elever fordelt på 7 grupper. Nu har du mulighed for at få indflydelse på gruppernes sammensætning. Er du ikke tilfreds med gruppesammensætningen eller bare vil se et andet forslag, så trykker du på “Redo” øverst i højre hjørne. Men du kan få yderligere indflydelse på grupperne. Ud for hver elev er der en åben hængelås. Hvis du trykker på den kan du låse elevens position. Dette kan være nyttigt hvis man ønsker at holde fast i en gruppe som man ikke ønsker at ændre på. Det kan også være at man ønsker at fastholde to elever i en gruppe med at appen gerne må flytte på de andre.

Et eksempel på gruppesammensætning

Et eksempel på gruppesammensætning

Hvis du ønsker at dele dine grupper med en kollega eller et team kan du trykke på firkanten med pilen øverst til højre på skærmen.

Anmeldelse af appen

Fordele ved appen:

  • Du kan have flere hold gemt
  • Du kan vælge de hold du ønsker at bruge
  • Du kan fravælge elever hvis de f.eks. er fraværende
  • Du har mulighed for at få indflydelse på gruppesammensætningen

Ulemper

  • Du kan ikke på forhånd vælge elevsammensætninger

Samlet set synes jeg det er en god app. Den er nem at bruge uden unødige funktioner. Jeg kunne godt tænke mig muligheden for på forhånd at sammensætte enkelte elever. Men dette er jeg sluppe om ved at “redo”´e så mange gange at jeg har kunne låse de elever jeg ønsker.

Jeg har testet appen på iPhone og iPad og her virker den upåklageligt.

Håber du også vil få glæde at denne app.

 

Udgivet i App og IT | Tagget , , | Skriv en kommentar

Brug mobilbingo i din undervisning

Facebook

Læs hvordan du spiller mobilBingo

På EMU fandt jeg en bevægelsesleg, som hedder mobilbingo. Den var lavet til brug i engelsk, men jeg tænkte at den sagtens kunne bruges i andre fag.

Bingoplade til mobilbingo

Derfor gik jeg i gang med at lave en udgave til danskundervisningen. Du kan downloade bingoplader lige til at udskrive og bruge, men de er ikke specielt tidskrævende at lave og tilpasse til de elever eller den undervisning hvor du ønsker at bruge bevægelseslegen.

Først laver du en plade med 16 felter, hvori du skriver sætninger der starter med “finde noget der…” – f.eks. “Find noget der er rundt”, “Find noget du kan kravle under”, “Find noget der rimer på …”.

Du kan også skrive enkelte ord f.eks. Udsagnsord, navneord eller forholdsord.

Eleverne skal derefter deles op i grupper på 2 personer.

Hver gruppe skal bruge en mobiltelefon, iPad eller lign. der kan tage billeder/videoer.

Hver gruppe skal også bruge en bingoplade og en blyant.

Når alle er klar bliver de sendt ud i skolegården og skal tage billeder/videoer af det der står i felterne. De behøver ikke tage felterne i den rækkefølge de står.

Når et hold er færdig og har bingo løber de op til læreren for at få kontrolleret deres billeder. Er pladen korrekt er der bingo. Om der skal være en præmie er helt op til dig selv.

Jeg har lavet bingoplader med fokus på Udsagnsord, Forholdsord og Ting man skal finde. Men man kan lige så godt have fokus på Rimeord, Farver, Former, Følelser (ansigt og kropssprog).

fokus på forholdsord

Bingoplade med fokus på forholdsord

 

 

 

 

 

 

 

Jeg har prøvet mobilbingo af i min 3. klasse. Jeg oplevede at eleverne var gode til at finde på kreative løsning når de skulle vælge de ting de fotograferede eller bevægede sig på. Og de gik meget op i konkurrenceelementet om at få bingopladen “fyldt” som de første.

Jeg har lavet tre plader du er velkommen til at downloade og benytte i din undervisning. De har som skrevet fokus på ting man skal finde, udsagnsord og forholdsord.

bingoplader

God fornøjelse med at spille mobilbingo sammen med dine elever.

Udgivet i Andre fag, App og IT, Dansk, udeskole, Understøttende undervisning | Tagget , , , | 1 kommentar

læse om snurretoppe i natur/teknologi

Facebook

Snurretoppe i natur/teknologi

Jeg har altid været fascineret af snurretoppe. Ud over at de er sjove at lege med, så er der også komplekse fysiske love bag deres rotation, som der kan arbejdes med i natur/teknologi.

Snurretoppe kan laves af mange forskellige materialer f.eks. CD-skiver, bolde, træskiver mm. Herunder vil jeg beskrive en simpel model lavet af perler og en bambusgrillpind.

forskellige Snurretoppe

Du skal bruge følgende materialer:

  • Perler i forskellige farver (f.eks. Hamaperler)
  • En rund perleplade
  • Den spidse ende af en bambusgrillpind – ca. 5 cm
  • En saks
  • Et strygejern
  • Strygepapir

Materialer du skal bruge til snurretoppe

 

 

 

 

 

 

 

Sådan gør du:

  • Start med at sætte en farve i midten. Den må gerne være en lys farve
  • Lave fire ringe rundt om midten i et mønster
  • Klip grillpinden til i 5 cm længde
  • Stryg pladen på den ene side
  • Mens pladen er varm stikker du den spidse ende af pinden igennem midterperlen. Stik pinden igennem fra den side der ikke er strøget. Den spidse ende skal stikke ca. 1 cm ud.
  • Lad snurretoppen blive kold og hård.
  • Nu er den klar til at blive afprøvet.
Sådan gær du når du laver snurretoppe

Sådan gør du

 

Forskellige forsøg med snurretoppe

Snurretoppen kan bruges til at illustrere hvad der sker når man blander farver.

Hvis man laver et mønster af regnbuens farver vil man når den snurre rundt opleve at snurretoppen bliver helt hvid. Dette lille forsøg kan vise eleverne at hvidt lys indeholder alle regnbuens farver.

Laver man det mønster af Komplementærfarver. Rød – Gul, Blå – Gul, Blå – Rød, vil man kunne vise at når farverne bliver mikset dannes der nye farver.

Eleverne kan på denne måde eksperimentere med forskellige mønstre og opleve hvad der sker når farver og mønstre bliver mikset

Lidt om fysikken bag snurretoppen

Snurretoppe viser konceptet bag impulsmoment, hvilket er den mængde rotation en genstand har baseret på form, størrelse og hastighed. Snurretoppe spinder på ubestemt tid på en spids akse, indtil fiktionen er så stor at snurretoppen begynder at snurre langsommere og med tiden mister hastighed. Dette gør at den begynder at slingre og tilsidst falder.

Dette kan eleverne også lave små forsøg med.

De kan eksperimentere med hvad der giver den optimale spindehastighed ved at lave forskellige længder på det stykke af grillpinden, som snurretoppen spinder på.

De kan eksperimentere med størrelsen på snurretoppens flade og vægt. Vægten kan ændres ved at sætte færre perler på – altså lave huller i mønstret. Dog sådan at fladen stadig hænger sammen.

Lad endelig eleverne selv komme med forslag til hvordan man kan eksperimentere med snurretoppene.

God fornøjelse med at lave og eksperimentere med snurretoppe i natur/teknologi.

Udgivet i Natur/teknologi | Tagget , , , | Skriv en kommentar